What I cannot create I do not understand. --- Richard Feynman

Know how to solve every problem that has been solved.
--- Stephen Hawking



Τελευταία Νέα :




- Το Στέκι των Πληροφορικών
- Ομάδα Διαγωνισμάτων
- Valid CSS



Τα ερευνητικά μου ενδιαφέροτα εστιάζονται στη δυναμική οπτικοποίηση αλγορίθμων όπως και σε διδακτικές προτάσεις σχετικά με τον προγραμματισμό και τους αλγορίθμους. Πιο συγκεκριμένα με ενδιαφέρει ημιαυτόματη οπτικοποίηση του κωδικοποιημένου αλγορίθμου του μαθητή, η οποία θα εστιάζει στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του αλγορίθμου. Αυτό είναι αρκετά δύσκολο γιατί εκτός των γραφικών, του μεταγλωττιστή και του προγραμματιστικού περιβάλλοντος που πρέπει να αναπτυχθεί, θα πρέπει να σχεδιαστούν κατάλληλες οπτικές αναπαραστάσεις για κάθε κατηγορία αλγορίθμων.

Στην αρχή φυσικά ήμουν πολύ επιφυλακτικός ειδικά όταν διάβασα αυτά που είχε πει ο Edsger Dijkstra για την οπτικοποίηση αλγορίθμων

Not everybody understands this sufficiently well. I was recently exposed to a demonstration of what was pretended to be educational software for an introductory programming course. With its "visualizations" on the screen it was such an obvious case of curriculum infantilization that its author should be cited for "contempt" of the student body", but this was only a minor offense compared with what the visualizations were used for: they were used to display all sorts of features of computations evolving under control of the student's program! The system highlighted precisely what the student has to learn to ignore, it reinforced precisely what the student has to unlearn. Since breaking out of bad habits, rather than acquiring new ones, is the toughest part of learning, we must expect from that system permanent mental damage for most students exposed to it.

Data Mining, Knowledge Discovery, Bussiness Intelligen ???????, ??????, ???????????, ???????? ?????? ?????????? ????????? ???????? ???????????